高校音乐课程思政的价值意蕴和建设路径

　　长期以来，音乐教育以培养学生的音乐素养为主要目标。但在新的教育形势下，为了更好地服务社会主义精神文明建设和学生全面发展，应进一步将音乐教育拓展到价值引领层面，以实现技能传授与价值塑造有机统一。作为高校落实立德树人根本任务的重要举措，课程思政深度融合了价值塑造、知识传授和能力培养，本文将重点探讨高校音乐课程思政的价值意蕴与建设路径。

　　高校音乐课程思政的价值意蕴

　　培育文化认同和民族自信。音乐是文化的重要载体，各民族的历史文化、风土人情、审美情趣、价值观念等都可以通过不同的音乐作品体现出来。加强音乐课程思政建设，可有效提升学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。例如，可让学生在欣赏、分析、学习中国传统音乐作品时，深入了解中华优秀传统文化的博大精深和独特魅力，进而培养学生的民族自信心、爱国主义精神等。

　　提升审美能力和人文素养。音乐教育的本质之一是审美教育，如学生通过对经典作品的欣赏，可培养敏锐的音乐感知能力。加强音乐课程思政建设，可促进学生审美能力和人文素养提升。例如，教师引导学生对音乐作品所传达的情感、思想、精神内涵等人文因素进行思考，使学生深入了解音乐作品所蕴含的人文精神和价值理念，从而真切感受音乐之美。

　　弘扬家国情怀和时代精神。许多音乐作品承载着不同时代人们的情感记忆与价值追求，是时代精神的写照。加强音乐课程思政建设，可进一步弘扬家国情怀和时代精神。例如，高校音乐课程可通过选取具有代表性的红色经典音乐作品进行教学，让学生在了解这些作品的创作背景、音乐风格、思想内涵等过程中，感受爱国热情和革命精神，激发学生的家国情怀和社会责任感。

　　高校音乐课程思政的优化路径

　　增强教师课程思政专业技能。教师是高校音乐教育的实施者，其课程思政意识、专业技能等与课程思政价值塑造效果有着直接关联。高校要加强对音乐教师的培训，提升教师的课程思政意识和专业技能。例如，组织与课程思政教学相关的专题讲座，帮助教师深入了解课程思政的内涵、目标、方法等；开展与民族音乐相关的研讨会，帮助教师扩展知识面，继而更好地开展音乐课程思政教学；举办与教学技能相关的培训班，帮助教师提升教学水平，更好地服务音乐课程思政建设；鼓励教师加强自身学习，如自觉参加线上音乐教学、传统音乐文化论坛等，在不断学习中提高综合素质与人文素养。

　　挖掘音乐课程中的思政元素。在音乐史论课程中，教师可通过《西方音乐史》比较巴洛克时期与古典主义时期的音乐表达，引导学生用历史唯物主义观理解艺术发展与社会变革的辩证关系，构建起“时代音乐成就－历史事件关联－当代价值转化”教学框架。在音乐表演课程中，教师可选择《我的祖国》等具有思想性、艺术性和教育意义的曲目进行教学，达到训练学生气息控制、咬字吐字等技法目标的同时，让学生充分感受到音乐情感和爱国情怀的同构性。在音乐教育课程中，如《音乐教学法》《音乐课程与教学论》等，教师可通过剖析优秀音乐教学案例，向学生传授先进教育理念和教学方法，培养学生勇担教育使命的责任意识，鼓励他们今后在自己的教学岗位上继续践行课程思政教育理念，不断传承和弘扬社会主义核心价值观。

　　创新音乐教学方式和手段。教学方法、教学手段等的创新，可更好地激发学生的学习兴趣，增强思政教育内容的感染力和实效性。然而，传统的音乐教学主要采取教师讲授和学生练习两种方式，形式比较单一。对此，教师可以布置“音乐思政创作项目”等教学作业，让学生以小组合作方式参与到音乐项目选题、调研、创作、表演的全过程，以此来激发学生的主动性和创作灵感。如以“建设史上的劳动号子”为主题，学生们通过采访当地老一代建设者，收集号子素材；再结合流行音乐的编曲手法，将号子节奏转化为适配的现代鼓点，既解决了传统音乐元素的现代转化难题，又让学生在实地考察过程中加深对时代精神和民族精神的认知。此外，通过校园音乐会、音乐比赛等形式将学生们创作的项目成果呈现出来，以形成思政育人闭环。

　　开展各类音乐思政主题活动。实践活动是高校音乐教育的重要延伸和补充，也是开展课程思政的有效载体。高校可通过举办音乐会、音乐比赛、音乐节、音乐社团等丰富多彩的实践项目，让学生在潜移默化中获得思想启迪，在参与音乐实践活动中获得价值引领。例如，可以举办与经典红色音乐作品相关的演出，通过精心策划节目编排和现场讲解，邀请校内外专业音乐团体或优秀学生乐团、合唱团来校表演，使学生在欣赏经典音乐作品的同时，深入了解作品所蕴含的革命精神和爱国情怀。再如，可举办红色音乐节，进一步引导学生树立正确的音乐审美观念和价值取向，培养学生的团队合作精神、创新意识和组织协调能力，把课程思政贯穿于实践活动的全过程，以促进学生综合素质的提高。

　　适应时代发展需求，落实立德树人根本任务，是高校音乐教育从技能传授向价值引领转变的必然之举。通过课程思政教学改革，高校音乐教育可以在提升学生音乐功底和艺术素养的基础上，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。对此，高校应进一步加强音乐课程思政建设，以培养具有深厚文化底蕴、强烈社会责任感和高尚道德品质的创新型音乐人才，为繁荣我国社会主义文化事业、推动社会文明进步提供强有力的人才支撑。

　　〔作者单位：新疆师范大学音乐学院〕