中华优秀传统文化蕴含着丰富的文化底蕴和精神内涵。将中华优秀传统文化的精髓融入思政课的教学内容中，不仅有助于提高学生的思想道德修养和科学文化素养，而且对传承和发展中华优秀传统文化起着重要作用。思政课作为“立德树人”的关键性课程，应充分挖掘中华优秀传统文化与思政课的教育契合点，为新时代思政课程注入深厚的文化力量，达到思政教育与文化传承互促发展的双重效果。

　　中华优秀传统文化融入思政课的当代价值

　　将中华优秀传统文化融入思政课，有利于弘扬和传承中华优秀传统文化。中华优秀传统文化博大精深，意蕴丰富，是中华民族独特的精神标识，是中华民族战胜困难、勇往直前的强大精神动力。青少年正处于价值观形成的关键时期。而当今经济全球化和信息化快速发展，各种信息相互杂糅，对青少年价值观塑造带来不少挑战。面对多元的社会文化环境，把中华优秀传统文化作为培育青少年正确价值观的重要载体是必不可少的。将中华优秀传统文化融入思政课教学中，不仅有利于增强学生对中华优秀传统文化的自信心和认同感，还有利于培养青少年自觉传承弘扬中华优秀传统文化的责任担当，是中华优秀传统文化传承好、发展好的必然要求。

　　将中华优秀传统文化融入思政课，有利于实现立德树人的教育目标。中华优秀传统文化是中华儿女共同创造的精神文明成果，为培养学生良好的道德思想素质提供了深厚的文化底蕴。将中华优秀传统文化融入思政课，对培育和践行社会主义核心价值观起着至关重要的作用。将中华优秀传统文化中的“人本”思想、“国家兴亡、匹夫有责”等富有哲学意蕴的思想贯穿到思政课教学的各个环节中，可以让学生从中华优秀传统文化中汲取智慧和力量，提高学生的思想道德修养水平，筑牢学生树立正确思想价值观念的堡垒。

　　将中华优秀传统文化融入思政课，有利于丰富思政课的教学资源。中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富。将中华优秀传统文化融入思政课，不仅可为思政课的教学内容提供新的切入点，而且对提高思政课的教学效果有着助推作用，二者相辅相成、协同发展，能够达到更好的育人效果。

　　中华优秀传统文化融入思政课的现实困境

　　目前，将中华优秀传统文化融入思政课尚存在一些问题和挑战，主要体现在以下几个方面：

　　一是学生对中华优秀传统文化的认知有待加强。全球化时代，各种思潮相继涌入，使中华优秀传统文化在青少年中间的传播受到一定挑战。部分学生对中华优秀传统文化关注较少，对中华优秀传统文化内涵的把握不足，成为中华优秀传统文化融入思政课的难题之一。

　　二是将中华优秀传统文化融入思政课的重视程度有待提升。当前，部分学校将中华优秀传统文化融入思政课的体系建设还不够完善，对将中华优秀传统文化融入思政课的重视度不够，在思政课教学内容设置中对中华优秀传统文化的相关内容涉及较少，这也是导致学生对中华优秀传统文化了解不深的原因之一。

　　三是思政教师队伍的中华优秀传统文化素养有待进一步增强。思政教师队伍，是把中华优秀传统文化融入思政课的主力军。而目前部分思政教师缺乏对中华优秀传统文化知识的积累，对中华优秀传统文化知识的讲解囿于碎片化，相对缺乏将中华优秀传统文化融入思政课的主动性、自觉性和创新性，难以激发学生对中华优秀传统文化的学习兴趣。

　　中华优秀传统文化融入思政课的具体路径

　　要不断提升学生对中华优秀传统文化的认知水平。中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。中华优秀传统文化只有世世代代传承下去，中华民族才能恒久屹立于世界民族之林。将中华优秀传统文化融入思政课教学中，既是落实立德树人根本任务的有效方式，也是传承和发展中华优秀传统文化的有效途径。要引导学生自主阅读经典文化典籍，构建学生对中华优秀传统文化的整体认知观念，将继承与发展中华优秀传统文化的使命根植于每一位学生心中。

　　要创新融入方式，优化融入内容。首先，课堂教学是对学生进行思想政治教育的主要渠道。把中华优秀传统文化有效融入思政教学中，关键要发挥思政课堂的教学主阵地作用，把中华优秀传统文化融入教材、融入课堂，引用中华优秀传统文化的思想观点、经典故事解释教材中的问题，使学生在耳濡目染中将中华优秀传统文化入脑入心。其次，要营造中华优秀传统文化与思政教育相融合的校园环境，利用广播、宣传栏等宣传中华优秀传统文化，使学生在潜移默化中加强对中华优秀传统文化的理解认知。最后，在融媒体时代要注重采用“线上+线下”的教育方式，通过微课、短视频等向学生传播中华优秀传统文化的相关内容。同时，要加强社会实践教育活动，例如开展以“中华优秀传统文化”“中华诗词”等内容为主的知识竞赛、演讲比赛等，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

　　要提升思政教师的中华优秀传统文化素养。教师是将中华优秀传统文化融入思政课的主导者。学校要加强将中华优秀传统文化融入思政课的相关培训，邀请国学名师开展系列讲座，并积极构建形式多样的交流学习平台，加大思政教师广泛涉猎文化典籍知识的力度，提高教师将中华优秀传统文化融入思政课教学的创新意识，改变传统的机械灌输模式，激发学生对中华优秀传统文化的学习兴趣。

　　总之，中华优秀传统文化具有丰富的思政教育价值，其中蕴含的价值观念、行为准则等是高质量开展思政教育的文化精髓。学校要充分挖掘中华优秀传统文化中的教育资源，以思政课为载体，以中华优秀传统文化为内容，实现二者协同教育，在不断提升思政课教学质量的同时，更好地传承和发展中华优秀传统文化，培养出一批又一批社会主义合格建设者和可靠接班人。

　　（作者系西藏民族大学思想政治教育专业研究生）