【专家点评】

　　作者：黄庆华（重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心西南大学分中心研究员）

　　“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。对于广大涉农高校来说，要把培养农业农村领域高层次应用型人才摆在重要位置，引导农业专业学位研究生增强“知农、爱农、兴农”情怀，补齐培养单位实践培养环节的短板，为加快农业农村现代化和乡村全面振兴提供坚实人才支撑。

　　近年来，科技小院模式实现了教书与育人、田间与课堂、理论与实践、科研与推广、创新与服务的紧密结合，辐射带动全国涉农高校深化研究生培养模式改革，引导研究生把论文写在中国大地上，为助力脱贫攻坚、全面建成小康社会交出一份亮眼答卷。据统计，2009—2020年间，科技小院累计服务贫困村近600个，贫困户4.85万户，贫困人口17万余人。一大批科技小院发展势头良好，探索了有益经验。

　　同时，科技小院能够提高研究生“三农”认知水平，拓宽知识面，提升他们解决实际问题的能力。常驻科技小院，扎根农村生产一线，才能面对面了解农业生产实际和农民现实需求，第一时间“听诊作答”；才能“零距离”“零时差”推广农业新技术，促进当地农业产业化发展、提升农民科学素质。学生们在科技小院边实践、边研究、边服务，既是学生，更是农技人员和培训老师，打通了科技知识传播的“最后一米”，实现了农业科技与“三农”需求的紧密对接。因此，科技小院是集“科技兴农、产业开发、科普教育、农民培训、人才培育”于一身的综合体，是农业专业学位研究生教育的重要培养载体。据统计，2009—2020年间，先后有800余名校内外导师和1500多名研究生参与到科技小院的建设运行中，制定技术规程113套，创新单项技术284项，制作农民培训材料276套，宣传展板600余幅，田间观摩辐射8万余人，累计线下培训农民20余万人。越来越多的农科学子在科技小院里成长成才，实现了高校人才培养和服务社会的完美结合。

　　“十四五”时期，应找准着力点，更好地发挥科技小院在人才培养、科技创新、社会服务等方面的示范作用。

　　紧扣乡村产业振兴需要，让更多农科学子在广袤乡野释放青春光热。乡村要振兴，因地制宜选择富民产业是关键。当前，全面推进乡村振兴、推动农业高质量发展、实现农业农村现代化，就要充分发挥科技小院的作用，帮助当地找准发展优势、发展富民产业。在助推产业振兴过程中，推动涉农研究生教育与生产实践紧密结合、与社会需求紧密结合、与农业农村发展紧密结合,引导广大涉农研究生用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现生产需求，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，在乡村振兴中挥洒青春汗水。

　　更好释放社会效益，让更多农民挑上农业科技的“金扁担”。一段时间以来，部分涉农学生对“三农”认识程度较低、知识面较窄，解决实际生产问题的能力较为欠缺。科技小院模式经受了实践检验，为乡村振兴提供人才、智力服务以及技术和物资支撑的效果明显，实现了农业科技“从田间来，到田间去”。新形势下，要着力解决农业发展中存在的深层次矛盾和问题，重点从农产品结构、抗风险能力、农业现代化水平上发力，将科技小院纳入当地农业技术服务体系和农民培训体系，支持科技小院面向“三农”做好科技服务和科普培训宣传，引导和帮助更多农民挑上“金扁担”，让他们的生活芝麻开花节节高。

　　既要“富口袋”，更要“富头脑”，培育更多新型职业农民需要发挥“科技小院”力量。通过科技小院，高校师生与农民同吃同住同劳动，在农业生产现场开展农业教育培训。科技小院是技术创新与科技传播接驳的重要“码头”，对于促进科学知识普及、提升农民科学素质、提升网络素养、培育现代农民有着不可替代的作用。当前，要探索更多实施机制，加快培养一大批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民，在帮助农民“富头脑”的同时，鼓励更多科研成果走出实验室，在广袤的田野上落地生根、开花结果，实现多方共赢。

　　（项目团队：光明日报记者 张胜、高建进、王建宏、张文攀、禹爱华、龙军、李慧、王胜昔、王斯敏 光明日报通讯员 庹炼、陈玺）

　　《光明日报》（ 2022年08月31日 07版）