因材施教 各显其才

　　干部是党的事业的骨干，抓好干部学习教育不仅是党员干部实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的有效途径，更是强国建设、民族复兴的现实需要。对此，抓好干部学习教育必须坚持因材施教的基本原则，分级分类抓好干部学习教育，通过精准化设计、实战化训练，实现干部教育从“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变，让各类干部在各领域、各岗位各显其才、大放光彩。

　　年轻干部初入职场由于缺乏经验，缺少历练。在近些年被查处通报的案例中，有少数年轻干部刚起步就跌倒，让人叹息。还有一部分年轻干部心浮气躁、急于求成，爱把基层当“跳板”，妄图用基层经历给个人履历“镀金”，虽然身在基层，但心思不在基层而在想尽办法升迁上，无法安心踏实谋事干事。事实上，基层是离群众最近的地方，问题多，矛盾集中，是真正能让年轻干部长才干、壮筋骨、练真功的好平台。刀在石上磨，人在事上练。年轻干部正处于“拔节孕穗”的关键期，组织部门尤须加强“田间管理”，既要及时“施肥浇水”，又要定期“修枝剪叶”“驱虫防病”，给予年轻干部足够的呵护与关爱。强化对年轻干部的“墩苗淬炼”，让其在项目建设、乡村振兴、服务群众的基层一线挑大梁、担重任，倒逼年轻干部在实战中成长。

　　新提拔干部因岗位变动、环境变化、团队磨合，会产生诸多不适应。干部被提拔到新岗位，从“认领任务”变为“靠前指挥、主动谋划”，肩上的担子可能更重，面临的挑战可能更多，难免会产生“本领恐慌”。组织部门应聚焦新提拔干部的角色转型和领导力塑造等内容，着力提升其决策能力和大局观念。按照“缺什么补什么”的基本原则，科学规划培养路径，通过角色认知培训等方式定制化培养干部，提升新提拔干部独立分析问题、解决问题的能力，使其成为专业能力、实践能力、群众工作能力、应急处突能力兼具的“复合型干部”。作为新提拔干部也要主动转化角色，主动适应新形势、新任务、新要求，不断自我加压、及时补课充电，特别是对于不熟悉、不擅长的领域要多学习、多调研、多思考、多攻坚，力争在新岗位上展现更大作为。

　　关键岗位是一个单位的核心，是反映单位作风形象的“窗口”。关键岗位的工作往往“牵一发而动全身”，要想管好一个单位首先要管好关键岗位。一方面，组织部门应不断强化对关键岗位干部的政治素质教育，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装干部头脑，教育其始终坚持正确的政治方向，始终以理论清醒保持政治坚定。注重强化风险防范意识与风险预判能力，教育引导关键岗位干部树立“生于忧患，死于安乐”的风险意识，保持“草摇叶响知鹿过，松风一起知虎来”的高度警惕。另一方面，通过情景模拟、实战推演等方式提升关键岗位干部的抗压能力和决策能力。同时，应注重以警示教育为抓手，坚持正向激励与反面警示同向发力，教育引导关键岗位干部拧紧廉洁自律“总开关”，守住廉政底线，进一步提高拒腐防变的政治自觉、思想自觉和行动自觉。