丹巴县出实招促教育督导再提升
今年以来,丹巴县持续深化教育督导体制机制改革,按照“划设片区、导督并重、队伍精干、综合推进”的督导模式,立足实际、革故鼎新,探索挂牌督导新路子,构建教育督导新模式,合力推进教育督导工作再提升。
在实施全县中小学、幼儿园挂牌督导的基础上,该县结合教育实际,在全县划设3个督学责任片区,在片区驻点校设片区教育督导工作站,全面负责片区学校的教育督导工作。同时,建立了责任督学常态化培训制度,明确培训计划和内容,将定期集中培训与平时自学培训相结合,积极学习相关法律法规和专业知识;将典型案例经验分享和问题分析相结合,多维度提高责任督学工作能力和业务素养;将大学区工作与督学责任点有机融合,打造了一支专兼结合、业务互补的责任督学队伍。
围绕教育部规定的基础性督导事项,片区教育督导工作站每月定期或不定期开展挂牌督导,在督导过程中寻找学校发展的闪光点和增长点、制约学校发展的问题和对策,为学校的健康发展提供有力的教育保障。同时,将群众关注的热点列入督导计划,细化工作观测点,开展专项督导,加强问题整改,有力督促学校规范办学,进一步提升人民群众对于教育的满意度和获得感。
该县不断强化督导结果运用,完善督导结果公告制度、整改制度,建立与督导结果相结合的奖励和问责机制。将挂牌督导结果纳入年度考核体系,作为学校绩效考核、主要负责人考评问责的重要依据之一,进一步健全教育督导的导向作用,凝聚推进工作、促进落实的强大合力。同时,建立督导工作“回头看”制度,“把脉问诊”找症结、“对症下药”开良方,帮助薄弱学校找出薄弱环节、分析存在原因、列出改进举措,积极帮助优势学校寻找新的增长点,充分挖掘办学潜能,促进办学品质全面提升。
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