习近平总书记作的党的二十大报告催人奋进，给人以无穷的力量。作为一名基层教师代表，我有幸见证并参与到了过去10年家乡的发展，看到了学校发生的翻天覆地的变化，孩子们在大山里也享受到了优质教育，我感到非常自豪。

　　从报告中，我更加深切感受到习近平总书记对脱贫地区教育发展的无比关心，对脱贫群众的无比关爱。二十大报告中提到“实施科教兴国战略”“办好人民满意的教育”“促进教育公平”，更加坚定了我扎根基层、教书育人的信心和决心。在组织的关心和培养下，我从一名大学生成长为教师，再到副校长，这让我感受到生在这样的时代和国家非常幸福，也更让我深深地认识到教育的重要性。

　　国家对教育的投入越来越大，家长对孩子的教育越来越重视。我的家乡望谟县曾经是深度贫困县，虽然表面上穷在交通闭塞，但根子上穷在教育。我清楚地记得，我2012年刚回来时，还有许多百姓不愿意送孩子接受更高层次教育，一些学生初三毕业就外出务工或早早结婚生子。因此，我们发起“走乡村助学行动”，利用周末和假期走村串寨，四处劝学。过去10年，摩托车骑坏了8辆，但通过努力，我们先后帮助了1800多个孩子重返校园，还牵线资助贫困学生4200多人。

　　随着党和政府对教育的投入不断加大，望谟县实现了“小县办大教育、穷县办好教育”，学生们从“有学上”变为“上好学”，家长们的思想观念也发生了巨大转变，都主动把孩子送到学校，让孩子们接受好的教育。

　　如今，在望谟县，教学设施越来越完善，教育质量越来越好，全县最漂亮的建筑和最好的环境都在学校。我所在的望谟县实验高中，是2018年投入1.6亿元新建的，占地面积130多亩，能够容纳学生3600人，各种配套设施齐全，体育馆、图书馆、音乐舞蹈室等都有。随着教育设施的全面改善，教育质量也巨大提升，从2012年全县只有70人考上大学，到今年有1300多人，每个村至少有一名大学生。教育阻断了贫困代际传递，大山里的孩子有了更好的出路和更多的选择。

　　随着教育的快速发展，家乡建设的人才优势凸显。中央部署东西部扶贫协作对口支援以来，宁波余姚、广东惠东与望谟结成帮扶对子，还成立了名师工作室。我们以工作室为依托，围绕公益讲座、教师研修培训、思政教育、学生资助等开展工作，累计培训校内外教师超过10万人次，帮助教师提高教学水平，让孩子们能享受到优质教育服务。同时，许多孩子大学毕业后，响应党和国家号召，又回来建设和发展家乡，“希望把家乡建设得更好，让更多孩子有更好的未来”。

　　乡村教育未来可期。二十大报告中提到，“办好人民满意的教育”“促进教育公平”，为乡村教育的发展指明了方向。在我看来，乡村教育现在尚存在一些“软肋”，如教师的综合素质和教学水平与发达地区有较大差距，他们的学习机会和学习平台较少、自我学习能力和教书育人内驱力不足等。促进乡村教育更好发展，要有针对性地解决这些问题，如对乡村教育发展给予更多政策和资金上的倾斜；优化教师准入机制，在乡村教师能力提升方面给予更多机会和平台；不断激发乡村教师内驱力，增强教师的责任感和使命感；由于留守儿童较多及家庭教育的缺位，乡村教师既要承担教学任务，又要承担该属于学生父母的责任，要为他们减负。

　　接下来，我将向师生们继续宣讲党的二十大精神，在各项工作中贯彻落实好目标、任务，为大山深处的孩子们引好路、筑好梦，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，让每个孩子都有人生出彩的机会，带着梦想、走出大山、反哺家乡。同时，希望国家在教育上给予边远地区更多倾斜，持续加大教育投入力度，给予乡村教师更多关爱。我也会继续扎根山区教育，为党育人、为国育才，努力在大山深处打造教育的高地，做好大山深处孩子们的守梦人。