“同学们都把摄像头打开，我们先对昨天的动作进行复习。”9月15日，四川师范大学舞蹈学院黄雷苹老师正在四川成都的家中进行民族舞线上教学。

　　根据成都市疫情防控要求，四川师范大学舞蹈学院68名老师从8月29日起开展线上教学。连日来，舞蹈表演、舞蹈编导、音乐剧、国标专业941名学生居家进行专业课学习。

　　“线上舞蹈教学受空间限制和网络延迟影响较大，学生不容易准确掌控舞蹈节奏。”黄雷苹所教的舞蹈表演和舞蹈学班级共44名学生，对于有10年教学经验的她来说，学生无法直观感受和模仿老师的动作是线上授课的最大挑战。对此，她改变了线上教学期间的授课重点与授课方式：练习前，重点讲解该民族的人文特征、风俗文化、地域特点和舞蹈风格等文化背景，加强学生的理论知识。

　　线下教学能更多关注到学生的肢体动作的协调性，为了保证在线教学的质量，使学生身体韵律与眼神“身心合一”，黄雷苹因材施教。在教授动作要领后，她要求不同学生进行不同的舞蹈组合与整理，加强针对性训练。“对于基础稍弱的学生，舞蹈组合的调整和编排会更多对应基础练习。”

　　除课堂中的展示和练习指导外，黄雷苹还会要求学生“回课”，即学生课后录制练习视频，她再进行点评。为了更好地完成舞蹈动作，对于学生难以掌握的动作细节，她通过“小视频”示范的方式帮助大家理解。黄雷苹表示，线上授课是学生自我沉淀和自我提升的好时机，在家里可以更多思考和练习情绪表达的欠缺，也更方便查阅资料进行提高。

　　“老师会先让我们‘知其所以然’，在民族文化理论学习后再进入动作学习，这样就能直观感受每个动作的神韵。”2020级舞蹈学专业学生徐襄湲表示，线上舞蹈教学不像面对面，能把所有动作看清晰，但老师除更多示范外，还会更多讲解不同民族舞蹈的发力要求。

　　舞蹈教学不仅给教师带来挑战，也考验着学生的自觉性和自主性。2020级7班舞蹈学专业学生沈芮妃回忆，线下授课有老师的监督，也有全班同学的集体晚功训练，如今只能靠自己每天巩固和回忆课程内容。开学初期她还有些不适应，“刚开始学习‘汉族胶州’时，由于家里空间比较局限，老师看不到整体动作，我的脚底没少出错。”因此，第二次上课，她便把自己的“舞蹈教室”搬到了阳台，“在更大的空间中，老师就能看到我的全身舞姿，更好为我纠错。”

　　此外，线上教学也会发生不少“意外”趣事。一次民族舞练习中，舞蹈学专业一名同学的金毛狗突然在课堂视频中“出镜”，本以为要被责备的同学却黄雷苹叫住，“正巧课间，我们来看看大家的宠物吧”。沈芮妃回忆：“那堂课特别开心也很温馨，不少同学都分享了自己的萌宠，这是线下上课时不敢想象的。”