来自布达拉的祝福

　　“朱校啦！您在江苏还好吗？罗萨扎西德勒！”大年三十，雪小学的米珍老师发来了新年问候。

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　　每逢佳节，来自拉萨的祝福蜂拥而至，一条条短信，一声声祝福，勾起我援藏支教的回忆，点点滴滴，如高原上洁净的源头之水流入心田，甘甜无比。

　　2017年7月，我们盐城的三人援藏团队满怀激情来到了受援单位拉萨市城关区雪小学，我担任学校的党总支副书记、校长。藏族同事告诉我，雪小学因布达拉宫而得名，“雪”藏语是“下面”的意思，雪小学即“布达拉宫脚下的小学”。

　　初到拉萨时，高原反应还好，最大的不适是鼻腔常常因为空气过于干燥而出血。在雪小学的工作一开始也并不顺利。我想，我们跨越千山万水来到拉萨，只有通过真诚奉献才能赢得大家的信任和支持，只有把江苏教育的先进理念扎根当地，才能圆满完成援藏任务！

　　与其徒有愿望，不如动手去干。经过了解，这里的理科相对薄弱。我们认为以数学学科为突破口，能较快提升教学质量，于是决定由我对数学教师进行业务培训。

　　可是培训时间到了，有些老师不愿意来……

　　我们为大家提供了大约100道题目，并组织教师一个月后进行测试。

　　一个月很快到了，我们带着试卷准备测试，考场里稀稀落落坐着三四个老同志。场景不免尴尬，于是我们就拍了在场的老教师照片发在群里附言：“大家看看，老同志尼玛、边平、普次都来了！大家抓紧时间呀！”再请老教师一个一个地打电话通知。大约半个小时后，陆陆续续，人终于到齐了！我问大家：为什么不来？年轻的卓嘎老师红着脸笑着说：大家怕考不好！于是我向大家承诺：每个人的分数保密，考不好绝不批评！

　　试卷由援藏的孙江华校长批改，有的同志确实很优秀，少数同志的分数令人汗颜。我们把没有姓名的分数从高到低贴在墙上。每个教师的试卷用信封装好，信封上写着教师的姓名。孙校长逐个打电话请大家领取试卷，要求来的老师先看自己的试卷，再看墙上的分数。考得好的，自然很开心，我们鼓励他们继续努力；考得不好的，满脸通红，我们安慰他们说：我们刚工作时和你差不多，不用灰心。

　　经过测试，不少同志有了业务提升的需求，数学培训活动终于顺利进行。通过培训，有的老师对一些问题的理解更加全面和透彻了。有一次我到局里开会，未能上培训课，有几个老师发短信问：“朱校，你为什么不来呀？我们在等你上课呢。”

　　百花齐放满园春。数学组的学习教研活动如火如荼地开展，在这样的氛围下语文组、藏文组、综合组也不甘落后，追求上进在学校蔚然成风。在2017-2019年城关区教师业务水平考核中，雪小学教师的成绩取得了第一名，全体教师无不欢欣鼓舞！学校的调研测试成绩也逐年提升，尤其是西藏内地班考试成绩不断创造历史。

　　雪小学是藏戏“少儿扎西雪巴”特色学校，为了进一步深化学校特色工作，我经常奔走于拉萨的艺术团体，争取他们的支持。因为我的真诚求助，雪巴拉姆藏戏团的斯暖团长感动地说：“一个汉族校长如此重视我们藏文化的传承，我必须无条件地支持！”2018年6月，学校与藏戏团结成了共建单位，聘请斯暖团长为学校的名誉校长。藏戏团专门为学校编排了融入藏戏元素的民族韵律操，把部分同学参与的藏戏活动变成了人人参与的群体性活动。在藏戏团的支持下，在全体教师的共同努力下，学校藏戏特色教育工作成效显著提升。2018年雪小学被评为“全国中小学优秀文化艺术传承学校”。

　　2019年3月的一天，一位藏族老同志来学校拜访。他到了校长室，自我介绍说：“我叫强巴云丹，是西藏的剧协主席，我多次路过你们学校，你们的少儿藏戏工作做得很不错，一个内地的援藏校长这样用心传承西藏文化，我特别感动！”我微笑着回答：“西藏文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，雪小学地处世界闻名的布达拉宫脚下，做好藏戏传承工作是我的责任！”

　　在强巴云丹主席的介绍和推荐下，2019年7月中国剧协的领导专程来雪小学指导工作，雪小学的孩子们还和梅花奖艺术团的艺术家们同台演出，民族大团结的正能量被广泛传播，在社会上引起了热烈反响！

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　　三年多的援藏工作，在激情的奋斗中很快结束了。我打算悄悄地离开，但当我走出学校大门时发现家长们早已在门外等候，他们把我紧紧围住，纷纷献上洁白的哈达，表达了对一位汉族援藏校长辛勤付出的感激和敬意。一条条哈达堆满了我的脖子，更系在了我的心里。

　　援藏的情景时常在脑中浮现、梦中萦绕，而每一个来自青藏高原的祝福都被我收藏于记事本，深深地珍藏在我的心灵深处。

　　（作者系江苏省第三批组团式教育援藏干部）