大中小学思政课一体化建设是新时代思政课建设的重中之重，是党的教育方针真正落地、立德树人根本任务得以实现的必然路径。近年来，天津市大中小学思政课一体化教学研究联盟围绕大中小一体化思政课建设，系统思考，整体联动，集中力量重点打造“一个平台、一种模式、一套机制”，逐步形成了思想一体化、行动一体化、育人一体化的基本工作格局。

　　“三个一”推进大中小学思政课一体化建设

　　一是搭建平台。平台建设是推动大中小学思政课一体化建设的首要任务。由高校牵头，成立天津市大中小学思政课一体化教学研究联盟，让大中小学思政课教师坐到一起，打破上期以来各学段思政课教学互不了解、互不沟通、互不交流的状态。平台围绕大中小学思政课集体备课、示范课、教学研讨、学术讲座、教师交流、专题培训、资源共享等内容开展工作。同时，以区校签约形式，在全市16个区全部成立了区校思政课协同培训与研修基地，辐射形成覆盖全市1400所各级各类学校的大中小学思政课一体化教学改革创新联合体。大中小一体化网站、微信公众号、集体备课群、实践基地等线上线下平台迅速成立，彻底打破了长期以来各学段思政课教学互不了解、互不交流的状态。

　　二是一个模式。在全国率先构建以定期集体备课和同课异构示范课为核心的“2+X”教研模式，开展不同学段的同课异构教学实践。例如，关于“生态文明”，小学讲述“要像保护眼睛一样保护生态环境”，初中立足“绿水青山就是金山银山”，高中阐释“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”，大学围绕“保持加强生态文明建设的战略定力”，循序渐进地引导学生逐步形成道德情感、思想基础、政治素养、使命担当。目前各类集体备课、示范课等活动已累计辐射全国、全市大中小学思政课教师超过10万人次。

　　三是一套机制。初步建立了校际贯通、区校协同的“横纵网格”协同运行机制，横向上，全市各市级思政课协同创新中心、重点马克思主义学院、教材建设研究基地、思政工作研究基地等教研平台联合，实现教研资源优势配置；纵向上，以高校马克思主义学院为龙头，统领中小学全员协同参与集体备课。

　　注重推广交流，引领思政课一体化建设生动实践

　　两年多来，联盟积极运用各类线上线下媒介进行互动交流和成果推广，组织开展的各项活动影响力不断扩大。2020年8月16日举办的“历程与经验：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”学术研讨会，京津沪三地“四史”研究专家和全国各地90余所大中小学的700多名思政课教师参与。2021年1月19日举办的“疫情与变局下人类命运共同体的中国担当”教学集体备课会，线上线下5700余名思政课教师参与。2021年6月在滨海新区举办大中小幼书记、校长讲思政课大赛，历时4个多月，623名书记、校长登上思政课讲台，有效提升了书记校长对思政课的重视和关注，成为推进一体化工作的又一新探索、新尝试，得到教育部有关领导高度肯定。2021年6月30日邀请中共中央党校党的建设教研部王莉教授进行大中小思政课一体化党史教育专题培训，17400多名思政课教师观看在线直播。2021年8月19日举行习近平总书记“七一”重要讲话融入大中小学思政课教学线上集体备课会，线上直播受众达34682人次。2022年3月3日举办了党的十九届六中全会精神融入大中小学思政课一体化教学专题辅导讲座。来自全国大中小学的思政课教师和相关专家学者1万余人积极参与。选题精当、形式丰富的高质量教研活动为一体化教学如何实现“衔接”和“上升” 提供了蓝本、拓宽了视野、提升了站位，得到广大大中小学思政课教师的广泛认可。相关活动也受到媒体广泛关注，《人民日报》客户端、《光明日报》客户端等主流媒体报道、转载联盟推进大中小思政课一体化建设相关情况百余次。

　　努力方向

　　大中小学思政课一体化建设是一项需要几代思政人持续探索，久久为功的工程，天津市大中小学思政课一体化教学研究联盟的实践为思政课一体化建设积累了初步经验和前进动力，但距离落实好总书记和党中央的期望、满足办好人民满意教育的需求，还有很长的路要走。下一步，联盟将着力在体制机制一体化推进、理论实践一体化结合、数量质量一体化提升等方面下功夫，努力构建核心理念一致、主题思想统一、内容方法有梯度、资源供给有区分、主体互动相融合的大中小学思政课一体化教育体系。

　　（天津市大中小学思政课一体化教学研究联盟秘书长、天津科技大学马克思主义学院院长 朱新华）