学校+体校+俱乐部＝后备人才培养体系 武汉“体教融合”模式受关注

　　□ 长江日报记者魏杰 通讯员邹永宁

　　6月2日，新华社报道《足球水平高了，“体”“教”都是赢家》，关注全国在校园足球发展上“体教融合”成效显著的几个地区，其中就包括武汉。

　　10多年来，武汉已形成独具特色的“体教融合”模式，学校、体校、俱乐部的培养体系，不仅让我市在校园足球上领跑全国，也为我市众多体育项目提供了大量后备人才。

　　■ 班级、校级、区级、市级 四级校园足球联赛为青训输送苗子

　　2021年3月26日，武汉市校园足球联赛市级总决赛开幕，比赛一直持续到4月25日，整整一个月，来自全市410支参赛队的4000多名中小学生参加了本次赛事。此项赛事于2009年开启，当时的参赛队是37支，10余年来，武汉着力提升校园足球普及水平，校园足球布局学校规模从2014年的近100所迅速扩大到如今的437所，已达全市中小学总数的40%。在这些学校里，“班级有球队、年级有比赛、学校有代表队”已经成为常态。武汉市校园足球联赛也形成了班级、校级、区级、市级的“四级联赛”格局，比赛水平、规模逐年提高。2021年，在第十四届全国中学生运动会上，武汉中学生代表湖北队夺得女足冠军和男足季军的好成绩，这是我省足球项目在全国学生运动会上取得的历史最好成绩。

　　市教育局体卫艺处负责人表示，主办赛事就是希望发现更多优秀的足球苗子，更希望能看到足球普及率不断提高。而教育部门和足协共同运营联赛的方式，确保了赛事的专业性和整体性。

　　2014年，市教育局联合市体育局启动了武汉足球青训计划。青训教练们从一场场比赛中挑选出最有潜质的足球苗子，为他们免费提供最顶尖的技术训练、参赛机会和上升通道。截至2021年，武汉青训项目已建立了6支市级梯队、4支市级集训队，覆盖了2002年至2011年出生的10个年龄段，辐射了市内的中心城区及偏远城区，规模达700余人。“这些小球员中的绝大多数，都是在校园足球联赛上被教练发现的。”武汉市足协青训部相关负责人说。从2009年至今，武汉市校园足球联赛中走出了不少武汉足球的未来之星。如2020年度，刘轶恒进入了U19国青队，林文杰、陈珏进入U16国少队，代表国家队参加各种比赛，他们都是从2013年的校园足球联赛中崭露头角，从而进入到青训项目。18岁的武汉门将、国少队队员刘邵子洋就是从武汉校园足球联赛中走出来，走向了更广阔的舞台，签约德国拜仁慕尼黑俱乐部，目前已经在拜仁慕尼黑青训基地训练、生活。

　　然而，在传统青训模式下，小球员过早脱离家庭教育、文化学习难以保障等问题较为突出。为破解困局，着眼于青少年足球人才的全面发展，自2015年起，市教育局出台、完善针对足球特长生的相关政策，设立了武汉一初、武汉六中位育中学、汉铁高中等涵盖义务教育阶段和普通高中阶段的足球特色校，为优秀足球人才畅通“入学通道”。此后，七一中学、民族中学、市十二中、市十九中、市二十九中、育才高中、吴家山中学等校，也成为武汉市优秀足球运动员进行文化学习的地方。

　　■ 校内、校际、区际、全市 四级体育年度赛事体系网罗人才

　　5月27日，中国球员郑钦文杀进法网公开赛女单16强，汉阳区知音小学师生观看比赛后，由衷地感到骄傲和自豪，19岁的湖北姑娘郑钦文正是毕业于这所小学。

　　知音小学与武汉市少儿体育运动学校一墙之隔，该校长期与武汉市少儿体校合作，将体育项目学习融入到日常教学中，对学生进行全员兴趣培养，发现苗子，重点输送。目前，少儿体校的乒乓球、羽毛球、网球、体操、跳水、游泳等6个项目的近百名队员在知音小学读书。

　　近年来，武汉市教育局和市体育局深度合作，为深化体教融合，促进青少年体育事业发展探索新办法、新模式。2021年，武汉市体育局、市教育局联手进行体制机制创新，开展新周期武汉市体育传统特色学校评审认定工作，落实关于“体育传统项目学校”“体育特色学校”两校合一的政策方针，打牢体教融合工作基础，积极推进足球、网球、冰雪项目进校园，游泳、滑冰等体育项目进课堂。此外，大力开展青少年体育技能培训，加大青少年体育人才培养，武汉市“学校+体校+俱乐部”体育后备人才培养体系正在形成，并已初具规模。2020年和2021年，武汉车谷江大女足俱乐部连续夺得女超联赛冠军，该俱乐部最初成立于2001年，由江汉大学与武汉市足协共同组建，这也是全国最早探索实践体教融合模式的足球成功案例。

　　武汉市体育局青少处负责人表示，体教融合首要任务是促进青少年健康发展，要树立“健康第一”的教育理念，推动本市青少年文化学习和体育锻炼协调发展。

　　从今年开始，武汉市体育局、市教育局拟联合推进并建立小学、初中、高中、高校分学段，校内、校际、区际、全市分区域的四级体育年度赛事体系。在去年举行的武汉市第十一届运动会上，全市共有一万多名青少年学生参加了39个大项的比赛。正是借此契机，本次运动会以体教融合战略为引领，首次尝试融合体育和教育两个系统的技术和后备人才资源，使参与人数、项目设置、竞技水平达到历史新高，有效促进体教融合工作深化发展。