对合成生物学着迷的天津大学新工科领军班本科生李胤宣忍不住给这个“王牌项目”的负责人发了一封电子邮件。很快，他收到中国科学院院士、天津大学化工学院教授元英进的回信，邀请他“到实验室坐一坐、看一看”。

　　后来，元英进院士团队的青年学者们用了一个下午的时间，给他上了一堂合成生物学入门课。“就那一下午，我坚定了自己投身科研的决心。”李胤宣说，自己心里那颗小小的种子正在破土、发芽。

　　在天津大学新工科领军班，每一名学生都可以在科学的殿堂“推门就进”。这里是天津大学化工学院的一块“试验田”，师生常常把领军班称作“王牌中的王牌，精英中的精英”。

　　新学期伊始，天津大学化工学院的迎新会上，副院长韩优向大一新生广发“英雄帖”——“如果你有志成为咱们国家化工行业的领军科技人才，领军班欢迎你！”

　　据统计，今年该校化工大类新生中，超过2/3的学生都提交了申请，渴望加入领军班——相当于1个入班名额有十几名学生一起“争夺”。

　　一块本研贯通培养的“试验田”

　　韩优身后的屏幕上，一行大字格外醒目——担当民族复兴大任，做“未来科学家”！

　　化工学院是天津大学的一张“王牌”：这里走出了侯德榜、丁绪淮、余国琮、王静康等蜚声中外的学术巨擘；天津大学化工学科是首批国家一级重点学科和“双一流”建设学科，在全国一级学科评估中持续保持第一，连续6次获国家级教学成果一等奖。

　　2018年，为培养应对未来化工、材料、生物相关行业挑战的工程科技领军人才，化工学院成立了首届新工科领军班。“这是我们深化人才培养综合改革的一次大胆尝试。”韩优说。

　　“要么高考成绩在全院名列前茅，要么入学考试名次一马当先，领军班在每届新生中只招不到50人。”刚刚入选第五届新工科领军班的姚涵予经历了严苛的选拔过程，“就算成功入选，也需要加权平均分保持在85分以上，不然就可能被动态调整出领军班。”

　　严格的选拔只是领军班同学们的“万里长征第一步”。模块化的全新课程、本研贯通的培养方式和精品课程“隐藏菜单”才是领军班教学改革的“核心武器”。

　　2019级领军班班长杨昊觉得，领军班其实是为学生们打开了一个新世界。首先，领军班把学院8个本科专业的课程全部优化打通，形成了3个优中选优的模块，分别是绿色化工与能源、生物制药和新材料，涵盖了化工学院几大学科方向。每个领军班的学生可以根据老师建议和自身兴趣，选择一个模块作为整个本科期间的学习科研方向。

　　“这种本研贯通的培养方案大大缩短了学时。”杨昊说，化工学院明确了近20门专业课为“本研贯通课程”，领军班学生在本科阶段完成的这些课程一经考核合格，就可以在攻读学院研究生时兑换为研究生阶段的学分。“以往在我们学院，学生读完本科和硕士需要7年时间，而领军班学生通常只需要5-6年就能完成。”

　　作为领军班精品课程的“隐藏菜单”，每年的夏季小学期，学院都会邀请国际知名专家来给领军班“开小灶”，几年下来，这些珍贵的“大师课”极大拓展了同学们的眼界。

　　国家级人才当学生的科研“领路人”

　　强大的导师阵容，是领军班最吸引学生的一大特色。一般来说，辅导员、班主任是本科生的“标配”，而领军班的学生还享有额外的师友导师和企业导师。

　　从2022年起，天津大学实施“师友计划”，在专业教师中选聘师德师风高尚、教学科研能力和专业指导能力较强的教师担任本科生师友导师。领军班正是这一政策的受益者。

　　“给领军班配置的师友导师都是国家级人才，希望为学生提供高水平的思想引领和科研引导。”韩优说。

　　年轻的化工学院教授张鹏是国家海外引进青年人才，他第一时间提交了担任领军班“师友导师”的申请书。在张鹏看来，这其实也是一场学生选择老师的“双向奔赴”。最终，有3名领军班学生选择张鹏作为自己的“师友导师”。

　　就算再忙，张鹏每周都会有计划地和这些孩子聚在一起，一起喝杯咖啡、一起吃顿午饭，或者干脆把学生领进实验室，讲一讲最近自己牵头的研究项目，“也让他们提前熟悉一下搞科研的工作状态。”

　　张鹏知道，现在很多学生一进大学校门，就开始了上课、考试、拼加权、争保研、没保上就考研的“惯性流水线”式生活，“总得有人提醒他们抬头看路”。

　　张鹏相信“水滴石穿”的力量：“这几个学生都是科研的好苗子，我把自己看成他们本科4年的‘引路人’，希望通过点点滴滴的光阴交错，引导他们走上科研这条路，成为真正的‘领军科学家’！”

　　“领军文化”正在形成

　　培养模式的改变，也直接影响了领军班的班风和学风。

　　2019级领军班学生孔令杰和王欣的大学生活，不仅有“自习室里苦读”，还有携手参加志愿活动、参加社会实践的美好记忆。

　　暑假期间，他们参加了“化木为盾，筑绿成荫”实践队，前往宁夏固原实地调研生态保护情况，结合专业所学为西北生态环境保护贡献一分力量。课堂之外，两人还携手参加了第十六届全国大学生化工设计竞赛并取得了佳绩。

　　“有的学生觉得本科阶段学到真本事没有拿到保研资格重要。”让韩优有些担忧的是，“应试教育成长起来的学生，往往偏向选择更容易得高分的竞争方式。”

　　对于这个问题，新工科领军班的“解题思路”是：取消过去按照百分比给予保研指标的方式，改为“绝对分”模式。也就是说，学生所学课程最终平均分达到某个值，基本上即可获得保研资格，避免盲目内卷。

　　“连续几届领军班的学风都非常好。我们鼓励学生一起参加竞赛、一起完成项目，鼓励大家养成团队合作的习惯”。

　　这里的一切都是“以学生为中心”的。针对不同学生特点和发展需求，领军班还设置了不同的实践环节，包括企业实践、工程设计、科学研究、出国交流学习等。

　　与此同时，特别关注“个性化”培养，强化实践训练，实行“三学期制”。学生在短学期可以根据自己的特点和需求参加各种研究性学习、科研竞赛、科研专题研究和报告，或赴境外名校进行短期交流学习，或奔赴社会进行社会调查、生产学习等。

　　领军文化的表现，不仅仅在优异的成绩上。这个夏天，第一届领军班学生步入社会刚一年，领军班辅导员、化工学院团委书记赵书航说，毕业后留在科研岗位上继续深造的学生比例不小，还有不少人报名支教、参军报国。从这个班走出的学生，在各个领域都保持着持续奋进的状态和科研报国的梦想，“由此看来，我们交出了一份立德树人的合格答卷。”

　　中青报·中青网记者 胡春艳 通讯员 焦德芳 来源：中国青年报